Сообщение от Buz
Вполне возможно, что необходимость иметь эти таблицы, в большей степени и отпугивают участников... Я бы затруднилась бы их сейчас найти (если только в Инете поискать...). Те таблицы, по которым учились в школе..., утеряны наверно безвозвратно, а нужно где-то их искать, покупать - это уже напрягает. Поэтому мне и показалось, что exсel это выход.
Но мне кажется, что изюминкой зачета не должно быть простое вычисление, хотя и не самое тривиальное. Мне почему то видилось например задание с sin, требующее определения азимута, а затем уж вычисление sin от этого азимута. Например:
На КТ1 указание на КП: определить азимут от КТ1 на какую-нибудь точку, координаты которой определены в задании. Результат - измерение угла (азимут). Затем необходимо определить расстояние до КП = 5000*sin(азимута)метров. Да, и еще в задании уже дана одна из координат КП.
Мне, в свое время, очень понравились идеи, реализованные на "Пикник на 56". Кроме умения вычислений и построений, требовалось нетривиальное мышление - умение оптимально применить полученное (т.е. не вычисления являлись основными задачками).
Из запомнившегося:
1. Дана одна координата, и сказано, что КП на автобусной остановке...
2. На основе двух уже определенных КП, найти третье, при условии, что эти три КП составляют вершины треугольника со сторонами Х,Y,Z. Фактически, результатом построения, являются 4 (четыре) точки возможного нахождения КП. Понятно, что тупой объезд всех четырех точек, не лучшее решение (хотя можно и так).
Вот в этом то, вся вкуснятина!
|